在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的一项主要措施是创新方式讲党课。一堂好的党课，能够有效提高党员思想认识，凝聚人心、推动工作，但在实践中，一些党课讲起来没劲，听起来无味，不仅没有达到统一思想、提高认识的目的，反而引起党员的逆反心理。究其原因，很重要的一点是课前调查研究不充分，吃不透上情，摸不清下情，拿不出解决问题的有效办法。对此，要讲好党课，授课人首先要在“望闻问切”上下功夫。　　一要“望表知里”，准确把握上情。党课的最大特点是要姓党。授课人要坚持党性原则，保持敏锐的政治嗅觉，要熟悉党章、党内法规制度，深刻把握党的路线、方针、政策，及时掌握中央和上级的重大部署，吃透中央、上级指示精神，尤其是上级党组织部署的专题党课，要认清党课的本质要求，坚决防止党课跑题、偏题。　　二要“闻风而至”，扎实开展调查。党课的生命力源于教育与党的中心工作、单位的工作实际和党员的思想实际紧密结合。授课人在准备教案前，既要明晰当前中心工作、分析所在单位特点，又要采取座谈、问卷调查、个别谈话等多种方式开展思想调查，准确掌握授课对象的思想现状，真正知道授课对象想什么，需要什么，做到授课准备有的放矢，防止党课内容千遍一律、老生常谈。　　三要“问一知二”，深入听取意见。党课的成功要善于汲取群众的智慧。授课人在吃透上情、摸清下情的基础上，要积极主动听取领导、有关专家及授课对象的意见建议，进一步明确党课的主题，提炼自己的观点，尤其是要对把握不准、模棱两可的素材去伪存真、去粗取精，努力使授课人和授课对象产生思想上的共鸣，防止党课教育一头热、单边鼓。　　四要“切中要害”，找准问题症结。党课教育的目的是要解决问题。授课人要坚持问题导向，认真分析梳理调查中发现的问题，找准主要矛盾，抓住问题的重点，剖析问题的根源，提出解决问题的有效办法。解决问题不贪多求全、面面俱到，但给出的方法措施要具体管用，提出的要求要切合实际，防止泛泛而谈、空喊口号。